關於我們
為什麼我們用「神經科學」陪孩子學音樂？
很多家長心裡都有這些問號：
孩子明明喜歡音樂，為什麼一到練琴就苦著臉？
幾歲開始學習才合適？小時候花很多時間練琴好嗎？會不會影響課業？
孩子專注力、情緒、害怕上台的反應，是個性問題？還是大腦發展的自然現象？
這個網站就是從這些「家長與孩子的真實狀態」出發，用神經科學的眼光，看見音樂學習背後的大腦運作。
“音樂課不只是拉對音符，而是陪孩子長出一顆穩定、有自信、敢面對挑戰的大腦。”
品牌使命
讓音樂課，跟得上孩子大腦的節奏
我們相信，每一堂課都應該同時照顧三件事：
孩子的大腦正在經歷什麼發展階段？
這個階段的孩子，最需要被照顧的是哪一塊能力？（專注、情緒、自我要求、動機……）
音樂，可以成為刺激&協助他發展的工具。
因此，我們以這幾個核心信念設計課程：
每個孩子的大腦長得不一樣
有人對節奏超敏感，有人一聽就記得旋律，有人手指協調比較慢熱。課表不是影印本，而是依據孩子大腦發展量身調整的路線圖。練琴不是意志力，而是方法＋環境
當孩子遇到難的段落，不是「你不夠努力」，而是：我們怎麼把任務拆小、放對時間、配合他當下的精神與情緒狀態。家長懂一點大腦，陪伴就不再只是催練習
當你知道「為什麼他今天特別卡」、「為什麼這時期容易發脾氣」，你就不只是旁觀者，而是和老師站在同一陣線的夥伴。音樂學習的成果，不只是在檢定成績單上
專注力、挫折耐受度、情緒調節、自我效能感，都是孩子大腦真的長出來的「看不見的收穫」。
創辦人故事
從音樂系走入神經科學與教育，只為弄懂一件事：
音樂學習，能為孩子一生帶來什麼？
在Alice的眼中，拉琴從來不只是把音拉對，而是一場「大腦與人生能力」的長期訓練——孩子在練習中學會專注，把注意力穩穩放在同一件事上；在拆解難段與反覆練習時，強化了記憶力、資訊接收與處理能力；在上台、比賽與合奏中，練習調整情緒、面對壓力、表達自己；在一次次「原本不會、後來做得到」的經驗裡，慢慢長出自信與面對困難的勇氣。
因此，Alice 設計的每一堂課，都不只是為了下一次檢定，而是把音樂當作工具，陪孩子長出未來生涯都用得上的核心能力。